Модуль 11. ВСЕ!!!!

Работа окончена. Вики - страничка причесана. Милости просим.
очень жаль. что проведение семинара по времени совпало с тем моментом школьной жизни, когда работы невпроворот... Хотя, в школе мало работы не бывает.
Удачи всем!

Модуль 10. Рефлексия.

Изучены педагогические приемы и технологии для работы с классами по методу проектов. Спасибо, очень интересно. Отдельное спасибо - за разделы о ресурсах повышения квалификации. Учитель жив, пока учит и учится.

Модуль 9 рефлексия.

Основной вопрос, затронутый при изучении модуля - дифференцированное обучение и оценивание учащихся.
Очень важно, при постановке задачи, сформулировать ее так, и создать такие условия для учащихся, чтоб каждый смог выполнить поставленную перед ним задачу и в процессе выполнения стать на ступень выше себя, каким был до выполнения задания.
Для этого необходимо подготовить набор инструкций и контрольных списков. За готовые контрольные списки отдельное спасибо программе Интел. 

Привет, читатель!

Судя по статистике, я тут пишу, а Вы, уважаемый читатель, параллельно читаете. Откомментируйте, плиз. Интересно же!

Модуль 8. Рефлексия.

Система оценивания - очень важный момент в работе учителя. Если ученики с самого начала понимают "правила игры", знают четкие расценки различных видов деятельности - они более продуктивно работают и рациональнее распределяют время. Если привлекать детей к взаимооцениванию, они будут строже относится к своей собственной работе.
Кроме того, необходимость умения вести научную дискуссию, грамотно формулировать свои мысли и отстаивать свое мнение очень полезны в жизни вне школьных стен.

Модуль 7 рефлексия

При создании ученической работы важно найти те точки, где можно предложить ученику что-то типа: "Ты сможешь сделать это лучше, красивее, информативнее, если выучишь вот это..." Работает с КПД около 90 процентов - проверено практикой. Просто для каждого живого ученика все проблемы и точки будут своими - нельзя формализовать этот процесс.

Модуль 6 рефлексия

При работе над модулем 6 появились новые идеи по поводу схем коммуникаций между учениками одной группы, между группами учеников, между учениками и учителем.
Вопрос безопасности при работе в интернете стоит остро, но стоит помнить о том, что необходимые навыки вполне возможно привить учащимся. Ходят же они сами в школу - по улице. переходя дорогу...

Почти итог

Мною были обработаны все оставшиеся модули. Предварительный результат - http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Qwickly

Прошу заметить, что:
1. Я - учитель информатики, а не географии, но информатику как предмет для составления портфолио выбрать было нельзя по условиям семинара. Так что не судите строго, ибо "Беда, коль сапоги начнет тачать пирожник, а печь пирожные - сапожник..."
2. Будучи сертифицированным тренером по теме "Внедрение методов проектов и проектной деятельности в школе" (сертификат выдан после трехлетнего обучения в КультурКонтакт, Австрия в сотрудничестве с Одесским областным институтом усовершенствования учителей), я не считаю нужным расписывать некоторые моменты подробно - если человек знает, о чем речь, он поймет. А если не знаком с подобными технологиями - данная площадка не предназначена для проведения тренингов на эту тему.
3. До пятницы портфолио будет окончательно причесано и приведено в нормальный вид.

Модуль 5. Рефлексия.

Заполнен лист источников. Повторены основы авторского права. Удалось зарегистрироваться на БобрДобр, результатом является набор закладок пользователя Qwickly. Милости просим.

Модуль 4 рефлексия

Модуль пройден. Сделаны документы: диаграммы в Экселе по выбору конечного продукта, организационные диаграммы по оцениванию учебных потребностей и планирование оценивания к выбранной теме. Кроме того, созданы пять презентаций - сопровождения.

Через неделю у нас в школе Жебровский... Через два дня - сдать календарное планирование. Через пять - приемка школы. Что ж все так вовремя?

Модуль 3 рефлексия

В процессе изучения модуля мною были обобщены знания про вопросы к теме, повторены приемы работы при составлении форм и обработке данных с помощью электронных таблиц.

Не добЁр к нам бобЁр... В смысле не дОбр к нам бОбр.. короче, не дает зарегистрироваться.

http://iteach.com.ua/ - взять учебник.
http://wiki.iteach.com.ua - сделать портфолио.

Модуль 2

Прошли модуль 2.

В ходе изучения повторили, что такое метод проектов. Получили задание по созданию публикации в Паблишере.
Мною выбрана тема проекта: География, 7 класс, Природа материків та океанів і людина (3 год)

От советского информбюро...

Сегодня, 13 августа 2012 года, в результате недолгих боев с клавиатурой, отказывающейся печатать ряд букв (ну, не нравятся они клавиатуре...) были достигнуты следующие результаты:
1. Пройдена регистрация на ресурсах Blogger, Wiki.iteach.com, Библиотеки оценивания сайта Интел.
2. Написаны первые сообщения в блогах.
3. Создан рекомендованый набор папок на рабочем столе.
4. Разобрались с учебником.
5. Определены цели реализации данного проекта на уровне Украины. На горизонте сияют Новые Васюки.
6. Очерчен круг учебных предметов, по которым разрешено составлять итоговое портфолио.
7. Вперед!

Начнем...

Август - как вечер воскресенья... в который позвонило начальство, и сообщило, что на работу не завтра утром, а сегодня в ночь.
Прощай, отпуск!
Здравствуй, Интел. Чтоб ты нам был здоров....

Да, как просит Куратор, сообщаю:

Сегодня я приступаю к изучению программы Интел. Навчання для майбутнього.